{"id":7859,"date":"2022-10-13T13:19:42","date_gmt":"2022-10-13T13:19:42","guid":{"rendered":"https:\/\/knowtolearn.org\/?p=7859"},"modified":"2022-10-19T20:36:35","modified_gmt":"2022-10-19T20:36:35","slug":"estilos-de-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/knowtolearn.org\/es\/estilos-de-ensenanza\/","title":{"rendered":"Estilos de ense\u00f1anza: docente, facilitador, formador y capacitador"},"content":{"rendered":"\t\t
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En la actualidad, la educaci\u00f3n que imparten los docentes en diferentes niveles se desglosa en muchos factores. Sin duda, uno de los m\u00e1s relevantes son los estilos de ense\u00f1anza<\/b> que pueden ser muy variables seg\u00fan el proceso <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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de aprendizaje y\u00a0\u00e1rea abarcada. A continuaci\u00f3n, hablaremos sobre el concepto y clasificaci\u00f3n de estos estilos y nos concentraremos en definir los roles de facilitador, formador, capacitador y docente<\/strong> de forma pr\u00e1ctica.<\/p>\n

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\"Un maestro deja una huella para la eternidad, nunca podr\u00e1s saber suando se detiene su influencia\" Henry Adams<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\u00bfQu\u00e9 son los estilos de ense\u00f1anza?<\/strong><\/h5>\n

Para empezar, los estilos de ense\u00f1anza son las orientaciones o actitudes comunes y esenciales que describen los gustos o preferencias con los que el profesor se identifica y se ajusta para impartir sus clases.<\/p>\n

En este sentido, se sabe que en el \u00e1mbito educativo cada profesor desarrolla un rol espec\u00edfico seg\u00fan sus creencias y su filosof\u00eda. A esos comportamientos se les a\u00f1aden las variables personales que condicionan sus maneras espec\u00edficas de actuar.<\/p>\n

Por otro lado, estos estilos no solo se enfocan en el aprendizaje del estudiante, tambi\u00e9n es necesario incluirle el modo de actuar de los individuos, las caracterizaciones grupales y la manera en que se comprometen con su realidad.<\/strong> Todo esto y m\u00e1s debe abarcar el docente en su intento de conocer a sus estudiantes y de hacer de sus clases una experiencia \u00fanica basada en su estilo y en la forma en que interact\u00faan<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se clasifican los estilos de ense\u00f1anza?<\/strong><\/h5>\n

Cada profesor desarrolla un rol espec\u00edfico seg\u00fan su filosof\u00eda y a esos comportamientos se les a\u00f1aden las variables personales que condicionan sus maneras espec\u00edficas de actuar. Por eso es posible decir que no hay un solo estilo de ense\u00f1anza. Esto se debe a\u00a0 que en cada uno prevalecen diferentes rasgos que los identifican y que hacen de cada docente una entidad \u00fanica.<\/p>\n

En otro sentido, Lippitt y White (1943)<\/strong> han dado cuerpo a una teor\u00eda sobre los estilos de ense\u00f1anza en funci\u00f3n de los estilos de aprendizaje de los estudiantes<\/strong>. Para ellos existen tres grandes grupos de estilos de ense\u00f1anza a los que pueden pertenecer los docentes, seg\u00fan sea el caso:<\/p>\n

Estilo autocr\u00e1tico<\/h6>\n

Se muestran aquellos maestros que deciden por s\u00ed mismos todo lo que se va a realizar en el aula. Toman todas las decisiones, organizan, distribuyen, eval\u00faan de forma individual a cada uno de los educandos. Por otro lado, se mantienen alejados del grupo en una posici\u00f3n de visible autoridad.<\/p>\n

Estilo democr\u00e1tico<\/h6>\n

Son aquellos maestros que planifican las actividades tomando en cuenta las necesidades del grupo. Promoviendo en ellos la posibilidad de evaluar la actividad, discutir, programar y distribuir de modo conjunto los procedimientos a seguir.<\/p>\n

Laissez-faire<\/h6>\n

Este enmarca a los profesores que mantienen una participaci\u00f3n pasiva en el contexto del aula. Asimismo, este se mantiene al margen de todo, dejando la iniciativa a los alumnos, y solamente cuando es imprescindible es que interviene para ofrecer su opini\u00f3n. (p\u00e1g. 490)<\/p>\n

Por \u00faltimo, el docente es parte indispensable del proceso educativo, ya que es el que encamina al estudiante y genera en ellos una fuente de aprendizaje. Sin embargo, como hemos aclarado, los estilos de ense\u00f1anza pueden variar. Por ejemplo, el profesor que se enfrenta a un aula de bachillerato no tiene el mismo discurso educativo que el que les da clases a los trabajadores de un Banco.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Estilos de ense\u00f1anza seg\u00fan el rol de instrucci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

Hemos hablado de una de las clasificaciones de estilos de ense\u00f1anza seg\u00fan autores. No obstante, hoy nos centraremos en la funci\u00f3n que cumple el capacitador, el facilitador, formador y el docente como elementos distintivos dentro del \u00e1mbito educativo. Veamos:<\/p>\n

Capacitador<\/h6>\n

Se reconoce como capacitador al que prepara a otra persona en un contenido espec\u00edfico. Generalmente, est\u00e1 relacionado con una labor o trabajo. Adem\u00e1s, funciona como un distribuidor de contenidos, es decir, que el estilo de ense\u00f1anza est\u00e1 basado en que el capacitado aprenda a hacer mejor lo que ya se est\u00e1 haciendo y le genere destrezas en ese campo del conocimiento espec\u00edfico.<\/p>\n

Su principal funci\u00f3n es llevar la informaci\u00f3n actualizada a los miembros del equipo que le han asignado. Debe seguir determinados objetivos, para lo cual no se puede desligar de algunas caracter\u00edsticas que lo deben distinguir. Entre ellas est\u00e1n:<\/p>\n

    \n
  • Tener una visi\u00f3n clara de lo que va a transmitir<\/li>\n
  • Usar la perspectiva correcta en cada caso.<\/li>\n
  • Saber entablar relaciones interpersonales para hacer m\u00e1s f\u00e1cil la asociaci\u00f3n y el trabajo en equipo e individual.<\/li>\n
  • Debe ser receptivo, tener iniciativa e integridad como cualquier l\u00edder comprometido con su trabajo. (V\u00e1zquez, 2017)<\/li>\n<\/ul>\n
    Facilitador<\/h6>\n

    El facilitador es aquel que vigila, orienta, gu\u00eda y gestiona los procesos de aprendizaje a trav\u00e9s de actividades did\u00e1cticas. Por lo general, lo podemos encontrar en espacios de educaci\u00f3n comunitaria y no formal. Su principal funci\u00f3n es la de compartir y <\/span>favorecer la<\/strong> construcci\u00f3n del aprendizaje<\/strong> de los que participan en el grupo.<\/span><\/p>\n

    El desarrollo de los temas que imparte lo genera el mismo grupo a trav\u00e9s de sus experiencias. Esto se debe a que su objetivo esencial es comunicar y desarrollar ideas y conceptos din\u00e1micos con t\u00e9cnicas de la vida diaria.<\/span><\/p>\n

    Formador<\/h6>\n

    Este profesional se localiza dentro de la educaci\u00f3n ocupacional y continua. Es el que se encarga de organizar la formaci\u00f3n de los profesionales que necesitan especializarse o continuar el aprendizaje de un oficio, una materia u otra rama del saber.<\/p>\n

    En este contexto, entre los estilos de ense\u00f1anza del formador est\u00e1 capacitar, acreditar y ampliar el bagaje continuo y constante de informaci\u00f3n. Por ello, dentro de sus habilidades se encuentra la de ser un investigador cuidadoso, pues tendr\u00e1 que conocer a fondo el contexto de los profesionales que va a formar.<\/p>\n

    A este profesional se le identifica por su capacidad de conocimientos, habilidades y sus actitudes ante la implementaci\u00f3n de las sesiones que debe impartir. Sobre todo por la responsabilidad que le est\u00e1 dada en su funci\u00f3n de orientador de profesionales y orientada<\/p>\n

    Docente<\/h6>\n

    Se le conoce como educador, maestro, acad\u00e9mico, coordinador, entre otros. En definitiva, es el que ve en los estilos de ense\u00f1anza, todo un mundo de posibilidades, y sus habilidades est\u00e1n dadas por ense\u00f1ar de la mejor manera al estudiante.\u00a0Dentro de sus principales habilidades est\u00e1 la de desarrollar una habilidad incre\u00edble en la materia que imparte.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Se encarga de realizar directamente los procesos de ense\u00f1anza en los cuales tiene a su haber el diagn\u00f3stico, la planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los procesos formativos. Dentro de sus funciones principales est\u00e1n las actividades no lectivas, la atenci\u00f3n y orientaci\u00f3n estudiantil y la vinculaci\u00f3n con su entorno.<\/span><\/p>\n

    Todos ellos, desde el facilitador hasta el docente, tienen en sus manos la noble labor de ense\u00f1ar<\/strong>, cada uno desde el espacio que le toca asumir. Sin embargo, lo hace con la infinita gratitud del que da lo que tiene para mejorar la vida de una persona o la de toda la sociedad en su conjunto.<\/p>\n

    As\u00ed pues, es importante destacar que este contenido representa uno de los temas abordados en el programa Intensivo de Competencias Docentes para la Educaci\u00f3n Contempor\u00e1nea. <\/strong>Lo puedes\u00a0encontrar en la plataforma de Know to Learn en caso de querer informaci\u00f3n completa al respecto.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Osmayda Jim\u00e9nez <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Autora<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \u201cAmo escribir y crear contenido \u00fanico para transmitir ideas que emocionen, informen y sean \u00fatiles para los lectores. Estoy apasionada por el proyecto Know to Learn<\/strong> y su incre\u00edble visi\u00f3n.\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Roraima \u00c1lvarez<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Editora<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \u201cAmo escribir y crear contenido \u00fanico para transmitir ideas que emocionen, informen y sean \u00fatiles para los lectores. Estoy apasionada por el proyecto Know to Learn<\/strong> y su incre\u00edble visi\u00f3n.\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \u00a9 2026 Know to Learn. All Rights Reserved.<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    En la actualidad, la educaci\u00f3n que imparten los docentes en diferentes niveles se desglosa en muchos factores. Sin duda, uno de los m\u00e1s relevantes son los estilos de ense\u00f1anza que pueden ser muy variables seg\u00fan el proceso  de aprendizaje y\u00a0\u00e1rea abarcada. A continuaci\u00f3n, hablaremos sobre el concepto y clasificaci\u00f3n de estos estilos y nos concentraremos en definir los roles de facilitador, formador, capacitador y docente de forma pr\u00e1ctica. \u00abUn maestro deja una huella para la eternidad, nunca podr\u00e1s saber suando se detiene su influencia\u00bb Henry Adams \u00bfQu\u00e9 son los estilos de ense\u00f1anza? Para empezar, los estilos de ense\u00f1anza son las orientaciones o actitudes comunes y esenciales que describen los gustos o preferencias con los que el profesor se identifica y se ajusta para impartir sus clases. En este sentido, se sabe que en el \u00e1mbito educativo cada profesor desarrolla un rol espec\u00edfico seg\u00fan sus creencias y su filosof\u00eda. A esos comportamientos se les a\u00f1aden las variables personales que condicionan sus maneras espec\u00edficas de actuar. Por otro lado, estos estilos no solo se enfocan en el aprendizaje del estudiante, tambi\u00e9n es necesario incluirle el modo de actuar de los individuos, las caracterizaciones grupales y la manera en que se comprometen con su realidad. Todo esto y m\u00e1s debe abarcar el docente en su intento de conocer a sus estudiantes y de hacer de sus clases una experiencia \u00fanica basada en su estilo y en la forma en que interact\u00faan \u00bfC\u00f3mo se clasifican los estilos de ense\u00f1anza? Cada profesor desarrolla un rol espec\u00edfico seg\u00fan su filosof\u00eda y a esos comportamientos se les a\u00f1aden las variables personales que condicionan sus maneras espec\u00edficas de actuar. Por eso es posible decir que no hay un solo estilo de ense\u00f1anza. Esto se debe a\u00a0 que en cada uno prevalecen diferentes rasgos que los identifican y que hacen de cada docente una entidad \u00fanica. En otro sentido, Lippitt y White (1943) han dado cuerpo a una teor\u00eda sobre los estilos de ense\u00f1anza en funci\u00f3n de los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Para ellos existen tres grandes grupos de estilos de ense\u00f1anza a los que pueden pertenecer los docentes, seg\u00fan sea el caso: Estilo autocr\u00e1tico Se muestran aquellos maestros que deciden por s\u00ed mismos todo lo que se va a realizar en el aula. Toman todas las decisiones, organizan, distribuyen, eval\u00faan de forma individual a cada uno de los educandos. Por otro lado, se mantienen alejados del grupo en una posici\u00f3n de visible autoridad. Estilo democr\u00e1tico Son aquellos maestros que planifican las actividades tomando en cuenta las necesidades del grupo. Promoviendo en ellos la posibilidad de evaluar la actividad, discutir, programar y distribuir de modo conjunto los procedimientos a seguir. Laissez-faire Este enmarca a los profesores que mantienen una participaci\u00f3n pasiva en el contexto del aula. Asimismo, este se mantiene al margen de todo, dejando la iniciativa a los alumnos, y solamente cuando es imprescindible es que interviene para ofrecer su opini\u00f3n. (p\u00e1g. 490) Por \u00faltimo, el docente es parte indispensable del proceso educativo, ya que es el que encamina al estudiante y genera en ellos una fuente de aprendizaje. Sin embargo, como hemos aclarado, los estilos de ense\u00f1anza pueden variar. Por ejemplo, el profesor que se enfrenta a un aula de bachillerato no tiene el mismo discurso educativo que el que les da clases a los trabajadores de un Banco. Estilos de ense\u00f1anza seg\u00fan el rol de instrucci\u00f3n Hemos hablado de una de las clasificaciones de estilos de ense\u00f1anza seg\u00fan autores. No obstante, hoy nos centraremos en la funci\u00f3n que cumple el capacitador, el facilitador, formador y el docente como elementos distintivos dentro del \u00e1mbito educativo. Veamos: Capacitador Se reconoce como capacitador al que prepara a otra persona en un contenido espec\u00edfico. Generalmente, est\u00e1 relacionado con una labor o trabajo. Adem\u00e1s, funciona como un distribuidor de contenidos, es decir, que el estilo de ense\u00f1anza est\u00e1 basado en que el capacitado aprenda a hacer mejor lo que ya se est\u00e1 haciendo y le genere destrezas en ese campo del conocimiento espec\u00edfico. Su principal funci\u00f3n es llevar la informaci\u00f3n actualizada a los miembros del equipo que le han asignado. Debe seguir determinados objetivos, para lo cual no se puede desligar de algunas caracter\u00edsticas que lo deben distinguir. Entre ellas est\u00e1n: Tener una visi\u00f3n clara de lo que va a transmitir Usar la perspectiva correcta en cada caso. Saber entablar relaciones interpersonales para hacer m\u00e1s f\u00e1cil la asociaci\u00f3n y el trabajo en equipo e individual. Debe ser receptivo, tener iniciativa e integridad como cualquier l\u00edder comprometido con su trabajo. (V\u00e1zquez, 2017) Facilitador El facilitador es aquel que vigila, orienta, gu\u00eda y gestiona los procesos de aprendizaje a trav\u00e9s de actividades did\u00e1cticas. Por lo general, lo podemos encontrar en espacios de educaci\u00f3n comunitaria y no formal. Su principal funci\u00f3n es la de compartir y favorecer la construcci\u00f3n del aprendizaje de los que participan en el grupo. El desarrollo de los temas que imparte lo genera el mismo grupo a trav\u00e9s de sus experiencias. Esto se debe a que su objetivo esencial es comunicar y desarrollar ideas y conceptos din\u00e1micos con t\u00e9cnicas de la vida diaria. Formador Este profesional se localiza dentro de la educaci\u00f3n ocupacional y continua. Es el que se encarga de organizar la formaci\u00f3n de los profesionales que necesitan especializarse o continuar el aprendizaje de un oficio, una materia u otra rama del saber. En este contexto, entre los estilos de ense\u00f1anza del formador est\u00e1 capacitar, acreditar y ampliar el bagaje continuo y constante de informaci\u00f3n. Por ello, dentro de sus habilidades se encuentra la de ser un investigador cuidadoso, pues tendr\u00e1 que conocer a fondo el contexto de los profesionales que va a formar. A este profesional se le identifica por su capacidad de conocimientos, habilidades y sus actitudes ante la implementaci\u00f3n de las sesiones que debe impartir. Sobre todo por la responsabilidad que le est\u00e1 dada en su funci\u00f3n de orientador de profesionales y orientada Docente Se le conoce como educador, maestro, acad\u00e9mico, coordinador, entre otros. 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