Herramientas digitales para profesores

¿Qué son las herramientas digitales?

Según lo expuesto por García (2010), los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.

Estos recursos están hechos para:

• Informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento.
• Reforzar un aprendizaje.
• Remediar una situación desfavorable.
• Favorecer el desarrollo de una determinada competencia.
• Evaluar conocimientos.

Por ende, los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales. Además, también es correcto si contribuye a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores.

Ventajas de las herramientas digitales para profesores

Las herramientas digitales para profesores tienen cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales. No es lo mismo leer un texto impreso cuyo discurso fluye en forma lineal, que leer un texto digital escrito en formato hipertextual, estructurado como una red de conexiones de bloques de información por los que el lector «navega», “explora”.

Entre otras ventajas de los recursos educativos digitales están:

• Su potencial para motivar al estudiante a la lectura. Se puede ofrecer nuevas formas de presentación multimedia, formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual.
• Su capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos. Esto se logra a través de las simulaciones y laboratorios virtuales que representan situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener acceso en el mundo real cercano.
• Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante. Dándole la oportunidad de acceder desde un computador y volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera.
• Algunas herramientas digitales para profesores ofrecen la posibilidad de acceso abierto. Los autores tienen la potestad de conceder una forma de licencia CreativeCommons a sus Recursos educativos que publican en la WEB.

¿Cómo apoyar un curso con herramientas digitales para profesores?

El uso de las TIC en educación, implica la creación, búsqueda y selección de herramientas digitales para profesores acorde con el nivel de desarrollo cognitivo deseado, por ejemplo:

Formación de conceptos

Los tutoriales, los hipertextos (documentos HTML) y los recursos audiovisuales (videos y animaciones). Permiten realizar actividades basadas en la exploración de información para adquirir y ampliar conocimientos básicos sobre un tema de estudio.

Comprensión, asociación y Consolidación de los aprendizajes

Los simuladores, las aplicaciones multimedia, los juegos educativos y las aplicaciones de ejercitación y práctica. Ayudan a interactuar con el objeto de conocimiento para comprender procesos, desarrollar habilidades, relacionar e integrar el conocimiento.

Vías de apoyo con Recursos Educativos Digitales

El docente que se dispone a apoyar su curso con herramientas digitales para profesores tiene dos vías para consolidar los componentes digitales necesarios:

Búsqueda de herramientas digitales

Requiere conocer y aplicar estrategias de búsqueda y selección de información mediante criterios de valoración de la calidad de la información encontrada. Esto frente a los objetivos de aprendizaje y de las posibilidades de uso autorizadas por el autor mediante la licencia de uso del material publicado en la red.

Producción de las herramientas digitales para profesores

Que una o varias herramientas digitales para profesores sean multimedia, interactivo y de fácil acceso, no es garantía de que sean efectivas para el logro de aprendizajes significativos. Por lo que es necesario que su proceso de producción se haga a partir de una reflexión pedagógica sobre cómo se aprende.

Para producir un Recurso Educativo Digital el docente debe conocer ampliamente el tema que se tratará. Además de saber plantear el objetivo de aprendizaje. Aunando a esto, es importante definir los contenidos que los estudiantes deben aprender y los procedimientos que facilitarán la aproximación de los estudiantes al objeto de estudio.

Herramientas digitales para profesores abiertos o de libre acceso

El proceso educativo es un proceso colectivo donde es necesario utilizar herramientas digitales para profesores con el fin de analizar, discutir, asimilar, reformular, proponer y generar conocimiento. Este debe ser difundido en la comunidad académica, en bien de la sociedad y como retroalimentación a dicho proceso.

Ya muchas instituciones educativas, sus docentes e investigadores producen y publican información sobre contenidos académicos en Internet accesibles a todo el público. Cediendo así, algunos derechos de autor para que su producción pueda ser utilizada, adaptada y redistribuida en forma gratuita

Ante el aumento del número de instituciones que ofrecen materiales pedagógicos en forma gratuita o abierta a todo el público. La UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión «recursos educativos de libre acceso».